Welcome to CSR - Abdine

OUR E-LEARNING

Mre Marie-Alphonsine Fondatrice de la Congrgation Des Soeurs du Rosaire

About|Règlement intérieur|Vie Scolaire|Mesures disciplinaires

 

Mesures disciplinaires

Il est indispensable de noter que le respect des droits de la personne implique nécessairement dans l’application des mesures disciplinaires, le respect de quatre 
      
Principes généraux du droit :

1- principe de la légalité des sanctions et des procédures:  Le régime de sanctions sera unifié dans nos établissements. Toutefois, il n’est pas question d’arriver à une codification des sanctions, toutes les mesures se décideront en fonction du contexte et de la personnalité de l’élève.
2- principe du contradictoire:  Il permet à chacun d’exprimer son point de vue, de s’expliquer et de se défendre. Le dialogue avec l’élève est indispensable. La sanction quelle qu’elle soit s’appuie sur des éléments de preuve, elle est justifiée et expliquée.
3- principe de la proportionnalité:  La sanction sera graduelle et cohérente par rapport à des affaires similaires.
4- principe de l’individualisation: Toute punition collective est proscrite, punitions et sanctions sont nominatives. Elles tiennent aussi compte de l’implication réelle de l’élève dans les actes commis et du contexte de la faute. 
                                   
Les punitions scolaires:
Elles sanctionnent les fautes d’indiscipline, les transgressions aux règles de la vie commune et collective. Elles sont prononcées par les responsables des cycles et par l’équipe administrative et éducative.
Dans tous les cas, les punitions respectent la personne de l’élève et sa dignité en évitant toute violence verbale ou physique, en évitant les mesures vexatoires, humiliantes et dégradantes.. Il convient aussi de distinguer les punitions relatives au comportement de l’élève et à l’évaluation du travail personnel.
Ces punitions sont de quatre types:
- l’excuse orale ou écrite présentée par l’élève
- le devoir supplémentaire assorti ou non d’une retenue
- l’exclusion ponctuelle des cours justifiée par un “manquement grave”, elle doit être exceptionnelle et donner lieu à un rapport remis à la direction.
·         la retenue enfin pour faire un devoir ou des exercices non faits. Elle fait l’objet d’une information écrite au responsable du cycle.
 
Les sanctions disciplinaires
Elles sont prononcées par la direction qui prend l’avis de l’équipe pédagogique, et par le conseil de discipline. L’échelle des sanctions prévues comprend:
- le blâme
- l’avertissement
- l’exclusion temporaire de l’établissement: elle ne peut excéder un mois avec ou sans sursis total ou partiel
- l’exclusion définitive, elle aussi assortie d’un sursis éventuel.

Ces sanctions concernent les manquements graves aux obligations des élèves. Mesure nominative, la sanction est versée au dossier de l’élève et consultable par les parents. Elle est effacée du dossier au bout d’un an sauf l’exclusion définitive.
 
Une mesure est particulièrement recommandée, celle de la prévention, elle a pour but d’obtenir de l’élève un engagement sur des objectifs précis en terme de conportement. Elle donne lieu à la rédaction d’un document écrit signé par l’élève et consigné dans son dossier.

Les récompenses des élèves:
A chaque fin de trimestre ou à la fin de l’année scolaire, et lors du conseil de classe, l’équipe pédagogique peut attribuer aux élèves qui se sont distingués par leur travail et leurs résultats, les récompenses suivantes:
-  des encouragementsdu conseil de classe proposés par la majorité des members de l’équipe pédagogique, qui récompensent une attitude positive à l’égard du travail et du comportement.
-  des complimentsou des félicitations du conseil de classe proposés par la majorité de l’équipe pédagogique ou à l’unanimité.
 
Remarque: compliments et félicitations ne peuvent pas être attribués s’il y a eu avertissement.




 

إجراءات تأديبيّة

 من الضروري التذكير أن احترام حقوق الشخص تفرض، في تطبيق الإجراءات التّأديبيّة، إحترام أربعة مبادئ عامّة:

1-    مبدأ شرعيّة العقوبات والإجراءات: يوحَّد نظام العقوبات في مدارسنا. غير ان هذا النظام، لايقضي  بالتوصل إلى تعريف او تحديد العقوبات، فكلّ التدابير تقرَّر وفقاً للمضمون ولشخصيّة التلميذ.

2-    مبدأ الوجاهيّة: يسمح لكلّ تلميذ بإعطاء وجهة نظره، بتبرير خطأه والدفاع عن نفسه. ويكون الحوار ضروريّاً مع التلميذ. ومهما كانت العقوبة، فهي تعتمد على عناصر إثبات وتكون معلّلة ومفسَّرة.

3-    مبدأ النسبيّة: تكون العقوبة مدرَّجة، منطقية وعادلة بالنسبة إلى القضايا المماثلة.

4-    مبدأ التفريد: يمنع القصاص الجماعي. فالقصاصات والعقوبات تكون إسميّة. وتأخذ بعين الاعتبار تورّط التلميذ الحقيقي في الأعمال المقترفة ومضمون الخطأ.

القصاصات المدرسيّة
تعاقب الأخطاء الّلاإنضباطيّة وانتهاكات قواعد الحياة المشتركة والجماعيّة.  وتُعطى من قبل مسؤولي الأقسام ومن الهيئتين الادارية والتربوية. في جميع الأحوال، تحترم القصاصات شخص التلميذ وكرامته، متجنبة كلّ عنف كلامي أو جسدي بالإضافة إلى التدابير التنكيديّة والمذلّة والمهينة. ومن الملائم التمييز بين القصاصات المتعلّقة بسلوك التلميذ وبين تقييم عمله الشخصي.
وهذه القصاصات مؤلّفة من 4 نماذج:
- الاعتذار الشفهي أو الخطّي الذي يقدّمه التلميذ.
- الفرض الإضافي مقيّد أو لا مع الاحتجاز
- الحرمان من حضور الصف والمبرَّر "بمخالفة خطيرة"، ويكون هذا الاجراء إستثنائياً  ويستوجب تقريراً 
   خطّيا يُرفع إلى الادارة.
- وأخيراً الاحتجاز لإنجاز فرض أو تمارين غير منجزة. يبلّغ خطياً إلى مسؤول  المرحلة.

العقوبات التأديبيّة
يصدرها مدير المدرسة الذي يأخذ برأي الفريق التربوي والمجلس التأديبي. يشمل سلّم العقوبات المتوقّعة:
- التوبيخ.
- الإنذار.
- الطرد المؤقّت من المدرسة: لا يمكن أن تتجاوز المدّة شهراً واحداً مع أو بدون تأجيل كلّي أو جزئي.
- الطرد النهائي وهو مقيّد بتأجيل إحتمالي.
تخصّ هذه العقوبات المخالفات الخطيرة لواجبات التلاميذ. وإذ يكون الإجراء إسميّاً، تدوَّن العقوبة في ملفّ التلميذ ويمكن للأهل مراجعتها. وتمحى من الملفّ خلال سنة إلا إذا تمّ الطرد النهائي.
ثمّة إجراء موصى به بشكل خاص وهو الإجراء الوقائي وهو يهدف إلى الحصول من التلميذ على إلتزام او تعهّد بالأهداف المحدّدة في موضوع السلوك. ويستوجب كتابة وثيقة خطّيّة يوقّعها التلميذ وتُحفظ في ملفه الشخصي.

مكافآت التلميذ
في نهاية كلّ فصل أو في نهاية السنة الدراسية وخلال مجلس الصف،ّ يمكن للفريق التربوي أن يمنح التلاميذ الذين تميّزوا بعملهم ونتائجهم، المكافآت التالية:
- التشجيع من مجلس الصفّ تقترحه غالبية أعضاء الفريق التربوي وهو يكافئ موقفاً إيجابياً إزاء العمل 
   والسلوك .
- مدائح أو تهانٍ: من مجلس الصفّ تقترحها غالبية أعضاء الفريق التربوي.

ملاحظة: لا يمكن تقديم المدائح والتهاني للتلميذ الذي حصل على إنذار ما.



Quote Of The Day

يا لتعزية النفس التي تجتذب قلوب الآخرين الى محبة الله. الأم ماري ألفونسين

Did you know?

كم لزمنا من التعب لكي نقدر أن نستأصل من نساء طائفتنا العادات السحريّة الوثنيّة.